PIARA Community Outreach in the Summer of 2014

Salta a Español: PIARA Alcance a la Comunidad en el Invierno de 2014

PIARA Community Outreach in the Summer of 2014

by Rebecca Bria

studenticon

Student drawing prehistoric icon. Estudiantes dibujando íconos prehistóricos.

A strategic component of PIARA’s mission beyond archaeological research is engagement with communities of the Huaylas Province. This summer we carried out several important projects in this area of our work. Here are a few examples:

  • In partnership with American Climber Science Program (ACSP), funded by a USAID grant, we studied the impacts of climate change on the people living near the Parque Nacional Huascarán. Dr. Doris Walter, Elizabeth Cruzado Carranza, Erick Luis Casanova Vasquez, and two student collaborators from La Molina University, Lucinda Tafur and Johny Soca, conducted the interviews with residents in the Huaylas and Carhuaz provinces. As part of this research, we organized and hosted workshops with focus group discussions of climate change in Hualcayán. We also collaborated with the ACSP on a trek to the remote site of Aukispukio, where we conducted archaeological survey of the monumental ruins.
  • CarrieTeach

    PIARA Team member Carrie Havrilla leading classroom discussion on scientific methods. Miembro del equipo de PIARA, Carrie Havrilla, enseñando en una clase los métodos científicos.

    PIARA was very active in the classrooms of Hualcayán this summer too. Karissa Deiter and Hannah McAllister organized a very successful class on the importance of archaeological data and how the Inka used quipus to record data. The students did a fabulous job in creating their own class quipu. Karissa and Carrie Havrilla went on to design curriculums and lead several other successful class workshops in the arts and sciences for different grade levels of the Hualcayán school.

  • At the request of the Hualcayán High School History teacher, Leodan Abanto Alejo Valerio, PIARA staff met and discussed how to resolve the lack of information on the local community history available for instruction in the school. After consideration of possible solutions, the community teachers and PIARA decided to launch an oral history project. This fall the high school students will interview their parents and elders to compile information about the founding and early history of the community. To prepare the students for the task, PIARA Co-Director Elizabeth Cruzado Carranza, taught the students how to use the Flip cameras donated by WriteMemphis, a literacy project in Memphis, Tennessee, US. To practice their interviewing skills, the high school students wrote questions and interviewed the PIARA archaeologists conducting research in Hualcayán this summer. PIARA will collect the oral history data from the students this coming January, compile the information in bilingual book and DVD forms for review by the community and then publication by the summer of 2015.
  • erickint

    Students interview PIARA archaeologists to practice their techniques. Estudiantes entrevistando a los arqueólogos de PIARA para practicar las técnicas sobre una entrevista.

    The school faculty also requested that PIARA present an archaeological timeline for the students along with a tour of the PIARA research lab and explanation of the various analytic techniques used by archaeologists. Of course, PIARA was very excited to comply with this request!

  • In a small but important step through a grant from St. John’s Episcopal Church in Memphis, Tennessee, US, PIARA launched a craft production workshop in Hualcayán. Over one dozen women from the community have participated in creating various sewn and woven handcrafts. Besides providing income for the artisans, the items will be sold through PIARA to raise funds for the medical needs of the community.
  • PIARA took the first step in addressing a longstanding request of the Hualcayán community in creating a local museum and cultural center. On August 3rd of this year, we opened a virtual museum and text display in a refurbished room of the community center. The exhibits currently consist of an iPad and monitor that contain interactive content of archaeological resources of the Hualcayán site. Timeline banners on the area’s prehistory line three of the walls. An iconographic display of the Recuay culture are also displayed along with photographic displays of community members and archaeological research conducted over the past several years.
  • Another exciting development for PIARA this summer is taking further steps to develop our regional mission. We are currently in conversation with officials of the municipality of the Province of Huaylas on a host of collaborative projects that will be based in the city of Caraz. We will report these developments in the coming months.
  • And then, there is all of the archaeological research the PIARA Team carried out this summer. Watch for individual reports on this work by Team members in the coming weeks.

As you can see, PIARA is increasing our activity and planning for long-term engagement in the Ancash region. We are pleased to see that our strategy of an intentional and co-creative process in the region is moving in the direction of sustainable developments.

We look forward to a host of expanded research and collaborative opportunities between scholars in the US and Peru. Visit our website to find out how you can become involved with PIARA. As always, your generous donation helps assure that PIARA can continue with our exciting work.

 


PIARA Alcance a la Comunidad en el Invierno de 2014

por Rebecca Bria

PresMus

The President of the Hualcayan community officially opens the new Museum. El president de la Comunidad Campesina de Hualcayán inaugurando el museo de manera oficial.

Un componente estratégico de la misión de PIARA, más allá de la investigación arqueológica es su compromiso con las comunidades de la Provincia de Huaylas. Durante los últimos meses, hemos llevado a cabo varios proyectos importantes en el área donde trabajamos. Aquí algunos ejemplos:

  • En colaboración con American Science Climbers Program, mediante un financiamiento económico de USAID, hemos estudiado los impactos del cambio climático en las personas que viven en los alrededores del Parque Nacional Huascarán. La Dra. Doris Walter, Lic. Elizabeth Cruzado Carranza, Bach. Luis Casanova Vásquez, y dos estudiantes colaboradores de la Universidad Nacional Agraria – La Molina, Lucinda Tafur y Johny Soca, han estado desarrollando entrevistas sobre estos temas con los residentes de las provincias de Huaylas y Carhuaz; que continuarán desarrollándose en los próximos meses. Y también hemos sido anfitriones de unos talleres sobre cambio climático con las poblaciones de Huaraz, Caraz y Hualcayán. También hemos colaborado con el grupo de ACSP en una caminata al remoto sitio arqueológico de Aukispuquio, donde hemos realizado una prospección arqueológica de las ruinas monumentales.
  • studentquipu

    High School Students creating a class quipu. Estudiantes de secundaria creando un quipu en clase.

    PIARA ha estado activamente en los salones de clases de la escuela de Hualcayán durante este invierno también. Karisa Deiter y Hannah McAllister organizaron clases muy exitosas sobre la importancia de la información arqueológica, y sobre cómo los Inkas usaban los quipus para registrar información. Los estudiantes hicieron fabulosos trabajos creando sus propios quipus en clases. Karissa y Carrie Havrilla, también han pasado parte de su tiempo diseñando curriculums, y liderando prósperas clases y talleres de arte y ciencias para los diferentes grados y niveles de la escuela de Hualcayán.

  • A pedido de uno de los profesores de Historia de la Escuela de Hualcayán, Leodan Abanto Alejo Valerio, los miembros de PIARA se reunieron y discutieron sobre el problema de cómo resolver la falta de información de historia local disponible para su enseñanza en la escuela. Después de coordinar las posibles soluciones, los profesores de la comunidad y miembros de PIARA decidieron realizar un proyecto sobre la historia oral de su comunidad. Los estudiantes del nivel secundario entrevistarán a sus padres y a las personas mayores, con el objetivo de recolectar información sobre la fundación y la historia moderna de la comunidad. Para preparar a los estudiantes para esta tarea, la co-directora de PIARA, Elizabeth Cruzado Carranza, enseñó a los estudiantes del nivel secundario a usar las cámaras filmadoras donadas por WriteMemphis, un proyecto literario en Memphis, Tennessee, US. Para practicar sus habilidades entrevistando, los estudiantes de secundaria escribieron preguntas y entrevistaron a los arqueólogos de PIARA que realizan sus investigaciones en Hualcayán durante este tiempo. PIARA recolectará la información de la historia oral que obtengan los estudiantes en el mes de enero del 2015, para compilar la información de manera bilingüe en un libro y DVD, para que sea revisado por la comunidad, y luego su publicación sea en julio del 2015.
  • Los miembros de la escuela además solicitaron a PIARA que presenten una línea del tiempo sobre la historia de Hualcayán para los estudiantes, acompañado por una visita al laboratorio de PIARA, además de explicaciones de las diversas técnicas analíticas usadas por los arqueólogos. Por supuesto, el equipo de PIARA está muy contento y ansioso de realizar ese pedido!
  • En un pequeño pero importante paso hecho por la Iglesia Episcopal de St. John en Memphis, Tennessee, USA; PIARA ha lanzado un taller de producción textil con las mujeres de Hualcayán. Más de una docena de mujeres de la comunidad están participando en la creación de varias artesanías cosidas y bordadas. Además de promover ingresos a los artesanos, los productos finales serán vendidos a través de PIARA con el objetivo de recolectar fondos económicos para las necesidades médicas de la comunidad.
  • PhotoMus

    Attendees at the Museum opening were particularly interested in the photography exhibit that included community members. Asisitentes a la inauguración del museo, particularmente interesados en la exposición fotográfica que incluye fotos de los miembros de la comunidad.

    PIARA ha dado el primer paso en desarrollar un pedido de la comunidad de Hualcayán en la creación de un museo local y centro cultural. El día 3 de Agosto de este año hemos inaugurado un museo virtual en un espacio del local comunal, que recientemente ha sido renovado. La exposición consistirá de un Ipad, y un monitor que tendrá contenido interactivo de los recursos del sitio arqueológico de Hualcayán. Paneles informativos mostrarán la historia local, a manera de una línea de tiempo, en tres de las paredes del local. Una serie de diseños iconográficos de la cultura Recuay, creados por Diana La Torre, están expuestos con etiquetas explicativas. A modo de aprecio por el trabajo hecho por PIARA durante estos meses en la escuela de Hualcayán, los estudiantes han decidido ofrecer una presentación especial durante la inauguración del museo.

  • Otro aporte importante en el desarrollo de PIARA en este mes, ha sido el de continuar con nuestra misión a nivel regional. Hemos estado en conversaciones con las autoridades de la Municipalidad Provincial de Huaylas, en establecer un proyecto de colaboración mutua que será establecido en la ciudad de Caraz. Estaremos informando sobre estos acuerdos en los próximos meses.
  • Y luego, esto es todo lo que ha hecho el equipo de PIARA para el desarrollo de la investigación arqueológica en estos meses de invierno. En las próximas semanas publicaremos los avances hechos por los miembros del equipo de PIARA.

Como han visto, PIARA está incrementando sus actividades y planeando compromisos a largo plazo en la región de Ancash. Estamos complacidos en ver que nuestra estrategia sea un proceso intencional y de co-creación en la región, y que se esté dirigiendo en la dirección del desarrollo sostenible.

Estamos esperando expandir nuestra investigación y oportunidades de colaboración entre estudiantes de los Estados Unidos y de Perú. Visite nuestra página web para que sepa cómo colaborar con PIARA. Como siempre, su generosa colaboración nos ayuda a asegurar que PIARA pueda continuar con este trabajo exitoso.

 

 

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4 Responses to PIARA Community Outreach in the Summer of 2014

  1. robertlfs says:

    Reblogged this on Archaeology, Museums & Outreach and commented:
    A summary of some of what I was up to this summer in Peru . . .

  2. Teresa says:

    The oral history project in which the high school students will interview their parents and elders is such a great idea. What a great work you are doing there that goes beyond the archaeology per se.

  3. Pingback: Museum Practices and Co-Creation | Archaeology, Museums & Outreach

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